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EDP总裁培训迈入2.0时代!

日期:2015-11-23 11:38:18 作者:李鸿飞 来源:博商管理研究院 阅读次数:

那时花开,刹那永恒——记249,251,252,256班级结业典礼
来源: 作者: 发表时间:2010年10月1日0:0 点击量:109 [打印] [关闭]

    EDP总裁能力发展项目[ ]俗称总裁培训,起源于欧美,是各大商学院在MBA 、EMBA 学位课程基础之上,针对企业当下重要而紧急的需求,为企业决策者提供的一整套有针对性的短期强化课程,它属于非学历教育,目标是提高企业CEO和核心决策者经营管理能力,其价值衡量是能为学员企业解决多少实际问题,能在多大程度上推动企业发展,为此,EDP也被誉为高管培训金字塔上的塔尖。
    EDP在我国起步较晚,但伴着巨大需求而迅猛发展,目前国内有200多所高校均有开设EDP项目,如清华、北大、中欧商学院、长江商学院等,在开办 MBA、EMBA 之后即开办了EDP 培训项目,取得了不错的经济及社会效益;而针对企业家日益增长的需求,社会上也不断掀起总裁培训班热潮,代表如博商、聚成、行动成功等,各有定位与特色,但总体上,EDP培训产业在中国尚处于起步阶段,面临着巨大的机遇与挑战。


    一、当前EDP培训存在五大问题
    从九十年代中起步之日,我国EDP培训就在探索着前行,不断消化与吸收西方先进的管理理论与教学经验,推动与中国国情与经济环境创造性结合,孕育和发展本土化管理。
由于不需要对学历镀金,选择EDP学习的学员中80%是民企老板、其他学员如国企高管、事业单位领导、职业经理则占比很少;他们承担繁重的责任与压力、长期出差、时间碎片化,面对环境变化、企业快速成长与层出不穷的问题,他们更希望学习时间短见效快、能更多实际应用与企业提升,这种中西方国情、企业与企业家需求差异就注定中国EDP培训要走出一条不同的道路,需要在不断探索中前进。

    中国EDP培训在初期主要是引进和模仿,行业如雨后春笋般蓬勃发展;据统计,目前初具规模EDP商学院和培训机构数量近700多家,形成百亿的市场,但由于是产业发展的初级阶段, EDP培训产业存在以下五个方面突出问题:
   1、产品创新不足:传统高校商学院依托于MBA和EMBA相对稳定的课程构架展开培训,而真正的EDP项目对课程创新能力要求非常高,因为EDP要满足的是企业重要而紧急的需求,而这些需求是随着时代、环境不断变化的,不能创新和升级EDP产品就意味着企业家学习价值大打折扣。
   2、师资雷同、课程拼凑多:能为企业总裁老板授课的EDP导师,需要兼具企业实战经验和理论高度,这在各高校教授中屈指可数,师资雷同成了众多EDP机构梦魇,项目受制有限师资,课程名不符实,拼凑居多,同时师资的争抢推高价格,也影响讲师课程升级与完善。
   3、教学模式不匹配:高校EDP中心和EMBA多是一套人马二块牌子,延用以教授为中心的讲课模式,而EDP强调以学员为中心,总裁学员作为有成功经验的高层决策者,很难接受传统课堂授课模式,需要高互动方式来提高授课效果,除了课程,也更注重学员课后的企业互访与分享交流。可以说,EDP学习收获有一半来自学员间的互动互助。然而,社会上众多商学院培训机构因缺少自有师资和管理专家,则更多注重课堂现场效果,俗称“打鸡血”,而对学员互访互助和教学模式改进乏善可陈。
   4、缺少应用辅导与实效评估:与传统教育不同,EDP的效果不是老师评估学生,而是学员评估老师,评估课程对自己的启发领悟,评估学习应用后企业改善的效果,而多数EDP机构缺少走进企业的跟踪辅导,对落地实效评估方面当然是空白,学员听时激动,课后无用,满意度不高,难以改进和持续提升企业家培训价值。
   5、缺少深度服务和资源平台:EDP学员基本需求可以归纳为求知、悟道、修身、结缘,知识与能力获得是学习目的,收获圈子和资源是企业家终身学习的动力,缺少同学会、校友会、行业合作等深度服务和平台建设也是多数机构的软肋。
从90年代中期至今,我们可以将EDP发展阶段称为1.0时代,这是从无到有,群雄并起,野蛮生长的时代,是EDP产业发展的必然阶段,伴随着中国企业的发展进程,EDP将迈入全新的时代!

    二、未来已来,EDP2.0时代的七大变革
    随着时代发展,全球经济格局变化、中国发展模式转型与经济新常态,移动互联网对传统商业模式的颠覆、金融资本推动下并购整合,技术创新引发的产业革命等等。中国企业面对前所未有之变局,面对经济衰退与民企倒闭潮,民营企业家、决策者对经营管理学习和应用要求也日益强烈,有很多企业家在困惑中希望借助EDP学习,提升经营管理力和领导力,推动企业变革与发展,实现成功转型升级。
    当代企业所面对问题的复杂程度,远远超过MBA、EMBA知识范畴,企业家的渴望与需求也发生巨大变化,经过EDP 1.0时代的体验,他们更明确企业要什么、学习为什么,更加注重分析和比较,选择能给自己带来真正价值的机构平台,这对EDP培训产业提出迫切的升级换代的要求,这将是优秀与平庸培训机构的分水岭,EDP行业也将由分散走向集中,形成新的产业格局。
    为此,我们认为EDP2.0时代已经到来!高校商学院和社会总裁培训机构都应该分析和总结以住EDP培训的经验和教训,针对中国本土企业面临的新的生存与发展环境,以破解企业发展难题为导向,以提升企业的绩效为根本,从企业定位、项目设计、课程优化、教学模式、落地运作、校友服务、平台建设等进行全方位的创新,顺应时代变化从完成以下七个方面的转型升级。

 

<a href=http://www.bosum.com.cn/bszx/zhanlue/2970.html target=_blank class=infotextkey>企业转型升级</a>
 


   1、从市场导向到产品导向;
    在初级阶段,学员缺少鉴别能力,EDP机构间比的是销售能力,结果能吆喝、能忽悠的机构获得了不错的收益,但2.0时代,要的是真正解决问题的产品,时间能检验真理,那些以产品为导向的机构终将胜出。
   2、 从批量化到定制化;
   在初级阶段,一个课程项目批量培训所有的企业家老板的时代过去了,总裁培训市场会不断细分,、按规模、按行业、按企业问题定制化,定位明确的专业化机构更能获得企业家认同。
   3、 从名校品牌到实效口碑;
   名校品牌不在为民营企业家所膜拜和仰视,企业家现阶段出来学习,面对着时间与机会的双重风险,选择项目更注重老学员推荐和口碑,学员企业绩效与发展是检验EDP项目实效真正标准,如果EDP中心还迷信名校品牌,不注重实用实效,自然不会有良好口碑与转介绍,不可能有真正的市场竞争力。
   4、 从经典课程到快速响应培训需求;
   互联网正在改变企业家学习方式,企业创新实践与案例层出不穷,企业家学员希望通过EDP获得最新、最前沿的资讯和经营思维,而不是经典课程和老掉牙的案例;EDP机构应用互联网思维迭代式开发,不断推出前瞻、实战、系统的课程体系和学习方式,快速响应学员需求才能不被淘汰;
   5、 从知识技能培养到咨询式解决方案;
   面对新时代,企业家需要的不仅仅是一个提升知识和能力的培训课程,而是要一个系统的解决方案,是在新理论指导下,基于现实条件和问题下的策略与模式选择;是针对自己的企业,能够实施和落地,提升经营业绩的咨询方案;可以说,能够通过课程提供咨询解决方案的EDP机构,才掌握EDP行业的未来。
   6、从本土师资到全球化配置资源;
   要摆脱师资雷同,以老师为中心的困境,真正走向以学员为中心,做出特色与差异;就要全球化配置师资,引入全球化思维,从课堂教学走向互动教学,通过主持引导型讨论、案例学习、特训营模式提高上课效果,升华学员学习体验;
   7、  从课堂效果到企业落地全程服务
   EDP培训现场激动,课后不动使广为诟病,这不全是学员的原因,他们不是不想动,而是不敢动,担心企业实际情况,缺少专业指导;从根本上说,培训结束才是行动的开始,EDP机构应从追求课堂效果走向深入到企业中推动落地,通过行动学习、私董会、管理咨询等多种方式延伸落地的全程服务,这也使优秀的EDP机构有了更多盈利点和无限发展空间。
    总之,EDP 2.0时代,大浪淘沙,百舸争流,这将是一个竞争整合的时代!在这个时代中,坚持学员为中心,以绩效导向、提供解决方案、实效价值的机构无疑能成为时代王者。

    三、创新发展,EDP2.0实践与探索
    博商管理科学研究院(以下简称博商)是我国专门从事管理科学研究、理论转化及咨询辅导的综合性研发教育机构。博商院立足珠三角,服务于长三角、西南、环渤海等中国经济热点区域,以“研究民企、服务民企、代言民言”为已任,整合国内外一流院校的学科优势、人才资源,为企业提供综合性的总裁培训、管理层训练、企业咨询和投融资服务,成为企业尤其是民营企业综合管理服务的平台。
    博商建立8年来承办国内顶级高校的总裁教育,与清华、斯坦福、牛津等高校形成长期战略合作伙伴,积累了丰富的EDP总裁教育经验,深刻理解企业经营者困惑与时代需求,一直致力于EDP项目创新与发展,率先开启向EDP培训2.0模式升级,其实践与经验有一定借鉴意义。
    1、博商研究院定位于民企服务,专注于中国民营企业成长研究,将西方的管理理论与中国中小企业的成长环境相结合、转化,创造性的提出企业成功博三角、民营成长阶段与管理模式、商业模式评估与创新、转型与升级路径、管理层梯队快速培养等理论和模型。
    2、以民企问题及解决方案研究指导项目设计,将民企经营整体解决方案融入课程项目;比如、博商在全国率先推出并购资本班,解决民企整合和外延发展模式问题;率先按企业规模与成长阶段为不同学员定制课程,新锐(3千万以下)、精英(2亿)、领袖(2亿以上),针对性的进行课程和教学流程设计,而不是简单的管理课程设置和堆砌。
    3、以学员为中心进行教学模式设计,以企业问题为导向,设立咨询式总裁特训营模式,现场生成解决方案,通过课前诊断、现场方案与应用结合提升实实在在的学员企业绩效。
    4、引进全球顶级师资,与牛津、剑桥、斯坦福、清华、中欧等广泛合作,通过学练用评的课程结构化设计,结合案例分析、模拟演练、小组讨论等方式来提高课堂互动效果,并对培训应用效果的进行跟踪评估,由此进行课程改进及师资优化。
    5、注重课后应用和企业落地,配备专家班主任、辅导员、利用行动学习、区镇同学互访及私董会等课后活动提高效益转换,提供管理咨询、投资等全程落地服务,提升企业经营业绩。
    6、进行智能化移动学习实践,博商为学员统一配发IPAD,学员可通过平板电脑和教学系统实时获取课程、教学信息,实现学员间交流与移动学习,充分利用学员碎片时间,极大的提高学员与校方、学员之间的互动,提高学习价值。
    7、建立30多人博商同学会秘书处专职服务学员,通过健康俱乐部、BBA、博商贷、投资基金等平台深度服务,加速民营企业发展,打造企业家终身学习的平台,不断探索着一条能够真正帮助企业发展、推动社会经济进步的商界理想国建设之路[ ]。
     EDP2.0时代,要求培训机构进行脱胎换骨的变革,躬身实践、主动应变才有资格传道授业、无愧企业家的信任;博商管理研究院率先进行EDP2.0模式的升级,通过不断的努力和投资,目前获得了良好的品牌口碑与社会效应,63%学员学习期间实现企业倍速增长,老学员转介绍率高达50%,在EDP规模上长期保持全国第一。

 

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