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企业家幸福人生高级研修班

  贫穷是重要的教育资源,富裕则是更高级的教育资源——更高级的教育资源,需要更高级的教育智慧,否则富裕可能成为后代成长路上的祸害。


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 贫穷是重要的教育资源,富裕则是更高级的教育资源——更高级的教育资源,需要更高级的教育智慧,否则富裕可能成为后代成长路上的祸害。

近年来拼爹门、炫富门屡见不鲜,为何在物质丰裕的时代涌起的不是一批英豪少年,而是骄横虚荣、身心脆弱的“坑爹”一族?如何在财富增长的同时家庭的幸福也相随相伴?如何在物质丰裕的同时还能传承一种精神,一种正确的价值观,使得后代身心健康、心灵充实,拥有经营永续事业和家庭幸福的能力?

在富裕起来的今天,教育智慧的同步升级格外重要也格外迫切——父辈所要传承的其实不是金钱和财富,不是头衔和名声,而是这个家族的精神、正确的价值观、经营幸福的能力等等,这不仅仅是家庭幸福的根基,更是传承家族幸福的起点。

体系一:心理年龄如何决定人生境界?

step1:心理年龄决定人生境界

1)我的心理年龄?

2)心理年龄的四大阶段及其基本特征?

3)心理年龄如何影响我的人生、事业与家庭?

step2:成年期的五把金钥匙

1)界线——越界与被越界

2)全局——如何看到目之所及以外的世界?

3)次序——从混沌走向有序

4)客观——三步改变世界

5)通情达理——如何在感性与理性中达成平衡?

step3:在家庭幸福中的运用

1)“过家家”?

2)“谁是老大”——家庭冲突的根源与解决之道

3)成年期VS成年期——构建高品质幸福

step4:在事业中的运用

1)依赖:听话的员工没能力?

2)竞争:有能力的员工不听话?

3)合作:团队合力必备的组织心理年龄

step5:个人成长、事业成就与家庭幸福如何达成平衡?

体系二:性格如何决定命运?

step1:认识自我(知己),扬长避短

1)我的性格?

2)我的性格优势——从未深究的天赋

3)我的性格局限——突破心智的盲区

step2:认识他人(知彼),优势互补

1)性格的组合规律

2)不同的性格优势——扬他人之长

3)不同的性格局限——突破团队的盲区

step3:认识差异(知异),沟通接纳

1)激励:不同性格的内心需求

2)沟通:不同性格的表达差异

3)行为:理解他就是这样

step4:高级领导智慧,知人善任

1)性格与天赋能力的内在规律

2)团队性格的组合与方法

3)性格如何决定胜任力与工作绩效

4)性格如何决定企业文化

5)知人善任的综合运用

step5:高级教育智慧,因材施教

1)做了解孩子性格天赋的父母

2)基于性格的因材施教

3)接班人计划:接班还是走自己的路

 

体系三:自信——我们如何自我实现?

step1:以终为始

1)生命的意义?

2)一份问卷

3)三个故事带来的深层启迪

Step2:扼杀正向身份认知的“杀手锏”

1)身份认知对人生的影响

2)练习与反思

3)扼杀正向身份认知的七大常见行为

Step3:自信心五步形成法

1)首要的是追求归属感与价值感

2)自信心五步形成法

3)关于感觉:态度决定一切,如何决定态度?

4)关于尝试:错误是最好的学习机会

Step4:有效肯定的3-4-1法则

1)肯定情绪

2)肯定动机

3)肯定已经做到的地方

4)肯定还能改善的地方

Step5:心灵成长阶梯图

1)上三层:使命+身份+价值

2)下三层:能力+行为+环境

3)综合运用:孩子教育+人才培养+组织文化

 

体系四:情绪——如何管理生命能量?

step1:事情从来都不难,难的是情绪

1)不适情绪一来,再简单的事也难以推动

2)舒适情绪当头,再困难的事也可以突破

3)心灵开放模式与心灵封闭模式

step2:认识情绪

1)关键词一:移动

2)关键词二:能量

3)关键词三:累积

step3:情绪的能量等级

1)EMOTION(情绪) = Energy(能量) + Motion(移动)

2)17级情绪能量

3)自我的情绪能量认知

Step4:管理情绪能量的三项原则

1)先处理情绪,后处理事情

2)接纳情绪,才能管理情绪

3)三不伤害原则

Step5:情绪管理四步法

1)觉察:由感性接通理性的桥梁

2)接纳:完美主义背后的潜台词

3)表达:个人内在冰山图

4)转化:一念之转

 

体系五:生命铁三角——幸福人生的原点

step1:生命铁三角总述

1)生命之始:好的开始是幸福的一半

2)基本内容:1-1-6-3

Step2:生命铁三角如何深层次影响人生

1)事业的选择

2)婚姻的选择

3)一生相随

Step3:生命铁三角的定义与本质

1)瓜熟蒂落:先联结然后才能分离

2)心灵意义

3)人生现象与根本原因

Step4:生命铁三角的六大元素   

1)生命意义上的父母

2)生命意义上的孩子

3)三个人与三条生命管道

Step5:应用与改写人生幸福

1)孩子的生命铁三角

2)你的生命铁三角

3)给亲友带来的生命礼物

体系六:家庭模式与家族幸福DNA

step1:幸福力模型

1)幸福是一种能力,而不是一种状态

2)只有充实的心灵,才能感受到充分的幸福

3)如何创建事业中的满足感与家庭中的亲情感

Step2:家庭模式剧变

1)从大家族到小家庭

2)从金字塔到倒金字塔

3)从长辈核心到夫妻核心

4)从稳定到动荡

5)家庭中的不幸为何代代相传

Step3:原生家庭与现有家庭

1)生命如树,有两个成长方向,向上是事业,向下是家庭。

2)幸福家庭的关键原则

3)每个人来到这个世界上,都要经历两个“子宫”,完成两次出生。

Step4:家庭的核心支柱——夫妻

1)重要性与次序

2)联结、磨合、动荡、幸福

3)良好的夫妻关系是送给子孙后代最佳的生命礼物

Step5:幸福双翼教育体系——构建家族幸福DNA

1)教育的根本目标

2)幸福双翼与三大方向

3)12个子领域

4)三大应用,收获幸福世家

 

黄志猛  

深圳市远见教育发展基金会理事长。首创成长双翼教育体系,认为教育的真正意义是为生命服务,而不仅仅是为了一份工作。青少年的成长包括知识、人格、亲情三个发展方向,由知识和人格所组成的面积决定孩子未来的事业发展潜力,由亲情和人格所组成的面积决定孩子未来的家庭幸福能力。家庭教育不能只是应试教育的附属品,而要回归到引领孩子人格与亲情成长的本来位置。依此教育理念发起“为孩子幸福而学,为幸福中国而教”公益行动。

上海交通大学EMBA课程教授。聚焦于幸福领导力的研究与传播,认为从成功到幸福之间具有遥远的距离,一个领导者,如果只关注自己的事业角色,他可能在事业中有所成就;除非他全面关注到事业角色、伴侣角色和父母角色,惟此才能够拥有幸福的人生,同时将优秀向子女传承。

 

郑海英  

CCTV心理访谈特约专家,全球知人善任第一品牌-美国PDP领导特质分析系统大中华区资深专家,上海交通大学EDP领导力课程 教授,广东移动资深领导力培训导师、

中兴通讯高级人才顾问,亲子导师。

学制一年:2015年月日-2016年月日(按实际安排补充)

学习机制:12 + 52 + 复训 

 

学习时间:学制一年,集中式授课时间为双休日9:00-12:00;13:30-16:30

     在线微课堂时间为每周三20:00-21:00

上课地点:深圳

补课方法:在学习期间因故不能坚持上课的,需向班主任请假,经协调后,可安排补课。

 

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 “这个课程对中国的教育,对中国人的成长我觉得具有里程碑式的意义。它不断在提醒我们,要平衡发展——在关注事业发展的时候,也要关注家庭生活和家庭关系。而家庭生活不是可有可无的,也不是瞬间的快乐体验,它是孕育和传承幸福的发源地。逐渐的,我发现在这个课程当中,我不再只是为了孩子而来,更重要的是自我的成长和内心的修炼。经过这个课程之后,我相信我们每一个人在今后人生中都会走得非常从容,非常有毅力,也一定会非常的幸福。”

——CCTV《心理访谈》主持人阿果

 

 “在学习中,我们公司专门成立了一个’家族幸福DNA’学习小组。目的就是让我们从心底里面种上幸福的DNA,让大家一起享有幸福传播幸福。这样我们的生活就变得更加幸福,我们的未来,我们的人才也就变得更加优秀。“

——硅谷动力产业园董事长 何明远